ErasmusPlus

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jueves, 29 de junio de 2017

Y llega el momento esperado... ¡Florencia allá voy!

            Es sabido que nuestro coordinador, Don Manuel Molina, está poniendo patas arriba el Centro. Gracias a él, el próximo 9 de junio parto hacia Florencia, para materializar una movilidad de una semana financiada por el programa Erasmus+ concedido a nuestro Centro. El curso, que se realiza en una prestigiosa academia italiana, me brindará una ocasión única, una experiencia ilusionante como comentaba en mi anterior publicación, porque además de permitirme experimentar en la búsqueda y captura de ideas frescas para el Sierra Mágina también impulsará mi inglés.
           
            Estoy expectante, pero no nervioso. No aún. Nunca me enfrenté en solitario a ninguna situación semejante sin poder recurrir a mi lengua. Habrá que poner toda la carne en el asador, sin duda, pero como renta le meteremos un subidón a ese oxidado B1 que en su día, cuando decidí dejarlo, me pareció suficiente. Hoy me sabe a poco, poquísimo. Espero no ser la aceitunita negra en tierras florentinas yendo como voy desde tierra de olivos. Entiéndase la metáfora desde la perspectiva de un centro plurilingüe con grandes profesionales que dominan incluso dos lenguas extranjeras. ¡Fernando, eres un crack!

Manuel Ortega, profesor de Física y Química del #IESSIERRAMAGINAMR preparando su movilidad #ErasmusPlus.
            En determinadas situaciones, principalmente en situaciones de alerta, el sistema endocrino se dispara generando una serie de sustancias, conocidas como hormonas, que estimulan los receptores y los efectores... las pupilas se dilatan y el flujo circulatorio junto con una respiración más agitada nutren el organismo para potenciar las reacciones y la recepción de todo tipo de estímulos. La sobreestimulación puede derivar en confusión, pero en su justa medida puede hilvanar un equilibrio sinérgico y ser muy productiva. Obviamente, deseo esto último, que mis sentidos se agudicen y fluyan las palabras y, Dios lo quiera, que los demás las entiendan. Bueno, seguro que algún atranque tendré así que me conformo con que los demás también los tengan y no me aparezcan todos con niveles C1 haciéndome sentir como un bobito. ¡No te rías Cristina! Tengo una semana libre para subir mi B0,75 hasta un B1,25 y cuento con la ayuda de nuestro coordinador.

            Bueno, dejando a un lado los fantasmas lingüísticos, no hay que olvidar que la temática del curso es francamente interesante. Se trata de un curso dedicado a la creación y adaptación de recursos visuales para la general material de uso didáctico. Desde la perspectiva de un profesor que, además, es aficionado a la fotografía, el curso se antoja muy interesante aunque el mundo del video y su edición no me son tan próximos. Realmente no se cómo incidirá esta experiencia en mi práctica docente, pero sea como fuera espero y confío en disfrutar y compartir esta experiencia y poder sumar otro punto al rédito de experiencia para el Centro. Gracias Don Manuel, por tu dedicación y apoyo.

Manuel Ortega camino de #Florencia.

Como os comentaba en la entrada anterior, nuestro compañero Manuel Ortega se ha fajado, se ha puesto el inglés por montera y se va camino de la academia #EUROPASSCENTROSTUDIEUROPEO dentro de 10 días. Una semana en Florencia muy prometedora.
Es el primero de los tres compañeros que van a desfilar por dicho centro italiano, ya que Fernando González también irá en octubre.
El curso de Manuel, verdaderamente interesante, lleva por título: 'Photo and Video Making in our Classroom: creating and adapting visual resources'.
Lo que a él le gusta y domina, sobre todo después de haber visto el maravilloso vídeo que ha preparado para la jubilación de nuestro compañero Juan María.

Esta mañana hemos tenido otra sesión de trabajo preparando el viaje, que como os podéis imaginar, lleva un rato.
Manuel Ortega y Cristina García preparando su movilidad #ErasmusPlus #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
El curso tiene como objetivos:
Competencias que debe adquirir el participante: 
A) Mejora de las competencias lingüísticas.
B) Mejora de las competencias interculturales.
C) Desarrollo de metodologías de enseñanza innovadoras.
D) Mejora de las competencias básicas en edición de foto y vídeo aplicado a la educación.
 Objetivos específicos:
  1. Ser capaz de escribir una trama y un guión en consonancia con los objetivos didácticos en cuestión.
  2. Ser capaz de gestionar el trabajo en equipo enfocado a la creación de un guión y de un vídeo.
  3. Familiarizarse con las técnicas básicas de videograbación.
  4. Adquirir las destrezas fundamentales para ser capaz de editar fotos y vídeos.
Logotipo #ErasmusPlus #IESSIERRAMAGINMR @Cristina Garcia
En nombre del instituto, te deseamos un magnífico viaje, provechoso y relajado.

Este verano toca estudiar, otra vez.

Como bien sabéis ya casi todos, una vez acabado este trepidante curso lleno de emociones varias, toca recargar las pilas, como dice el dicho, y llenar la mochila con nueva ideas para el próximo curso.
Nuestra compañera Cristina García y nuestro compañero Manuel Ortega se han apuntado a ello con todas las consecuencias, y volarán a Florencia en julio y agosto para realizar un curso dentro del proyecto #ErasmusPlus de una semana de duración.
Cristina García y Manuel Ortega, #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
Empecemos por el de Cristina. Manolo, tú vas en la siguiente entrada.😆😆😆 
Su título ya es 'self-explanatory', vamos, claro como el agua, y versa sobre competencias y destrezas que ayuden a controlar situaciones peliagudas en el aula: Conflict Management, Peer Mediation and Emotional Literacy in the Classroom’.

Entre otros objetivos, cabe destacar los siguientes:
Competencias que debe adquirir el participante: 
A)  Mejorar las competencias en resolución de conflictos, en mediación entre iguales y educación emocional.
B)  Mejora de las competencias lingüísticas, sobre todo las orales.
C)  Mejora de las competencias interculturales.
D)  Desarrollo de metodologías de enseñanza innovadoras.
 Objetivos específicos: 

 1. El conflicto: causas, manifestaciones y cómo transformarlo en una experiencia de aprendizaje y enseñanza.
2. Enfoques prácticos que permitan incorporar la gestión del conflicto en el curriculum.
3. Herramientas de comunicación eficientes y prácticas que mejoren la relación entre la escuela y la comunidad
4. Competencias de inteligencia emocional y social: cómo mejorarlas y potenciarlas tanto en uno mismo como en los demás.
5. El acoso escolar y las relaciones agresivas: un enfoque que implique a toda la comunidad educativa encaminado a la toma de conciencia y a la prevención.
6. Actividades prácticas y reales que permitan favorecer el bienestar, la cohesión grupal y el sentimiento de pertenencia a la comunidad escolar.
Cristina García, profesora de inglés del #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
Te deseamos un feliz viaje. Ya nos contarás cómo te ha ido. 
Estad pendientes del Twitter en #IESSIERRAMAGINAMR.

domingo, 25 de junio de 2017

Cuaderno de bitácora de Ernesto Medina y su job-shadowing en #Lytchett Minster School

            En esta entrada, y tras un periodo de reflexión, Ernesto nos cuenta algunas de las experiencias que vivió durante su visita 'job-shadowing' de este año en LMS. En él, se plantea un debate peliagudo. Léanlo y debatamos, que de eso se trata. 
Ernesto Medina en #LMS octubre 2017 foto de María José Catena

Estancia de Ernesto Medina Rincón en Lytchett Minster School

            Manuel Molina, el coordinador del Erasmus+, había preparado concienzudamente el plan de trabajo para la visita que íbamos a iniciar el lunes Mª José y yo en Lytchett Minster School. Teníamos organizada una semana completa de trabajo en la que se alternaban entrevistas con el Equipo Directivo, reuniones con los profesores de idiomas y educación especial y asistencia a clases. Cinco días por delante para entender cómo funcionaba el sistema educativo inglés y qué aspectos, sobre todo en lo referente a la organización y dirección del Centro, que era lo que a mí más me importaba, eran susceptibles de incorporar a nuestro estilo de dirección considerando las características y peculiaridades de una y otra enseñanza.
            El domingo por la tarde nos acercamos dando un paseo a la puerta del Instituto. Entre los castaños se intuía el edificio principal y las extensiones de campos anexos al Colegio. La verja de acceso estaba cerrada. En uno de los laterales colgaba un cartel. Bastó la lectura de aquel anuncio para darme cuenta de que había aterrizado en otro mundo educativo: “Se alquilan las instalaciones para bodas y celebraciones”. Un centro público inglés podía rentabilizar sus recursos sin mayores trabas administrativas, mientras que en Andalucía la cesión de cualquier dependencia es compleja y a partir del curso próximo inviable.
            El lunes nos recibió el Director. Manuel había insistido en que debía ir con chaqueta y corbata. No era un capricho suyo. Todos los profesores varones vestían riguroso traje. Con las profesoras había mayor tolerancia. Sería interesante abrir un debate sobre si esta discriminación no es sexista. En la España posmoderna de lo políticamente correcto la discusión hubiera sido inacabable y bizantina. Sin embargo, creo que interpreté correctamente la intención de este atuendo obligatorio. Se establece una distancia de respeto y jerarquía entre alumnos y profesores, que por otra parte considero imprescindible para el trabajo docente.

Biblioteca #LMS foto @mmolpor
            El recibimiento del Director, Andrew Mead, fue muy cordial. Se puso a nuestra completa disposición y nos animó a recorrer el Colegio sin cortapisas presto a resolver cualquier duda que pudiéramos plantearle. Ese mismo día nos presentó al resto del Claustro, aprovechando que tenían sesión ordinaria, calificándonos de “lovely people”. Se permitió la broma de que si nos veían despistados o perdidos nos prestaran socorro. Dicha sesión de Claustro fue para mí sorprendente. El Director casi no intervino. Tomaron la palabra los “vicedirectores” y “jefes de estudios” para corregir algunos aspectos de funcionamiento y mostrar herramientas de trabajo pedagógico. Las intervenciones de los profesores fueron mínimas: pequeñas aclaraciones. Lo cual me dejo claro que había un plan de trabajo diseñado por un responsable, el Director, al que se amoldaban el resto de docentes. Dicho de otra manera se trabajaba con el organigrama de una empresa que debía alcanzar unos objetivos para producir unos beneficios. Me parece el camino adecuado. En España seguimos discutiendo el modelo de dirección alcanzando el único acuerdo de no definirlo nunca. Mientras que en Inglaterra el Director es sometido a un proceso de selección muy riguroso y evaluado constantemente, pero a cambio tiene la capacidad de decisión que nos falta en España. Uno de los días se produjo entre Andrew, Mª José y yo una conversación que pone bien a las claras las distancias existentes. Mr. Mead nos ofreció la posibilidad de acompañarlo en una visita a las aulas, actividad que realizaba diariamente. Entró en una clase de lengua. No llamó a la puerta, sin que pueda achacarse este extremo a la manifestación de autoridad sino más bien al ánimo de no interrumpir. Ni alumnos ni profesora se inmutaron. Para ellos era también algo habitual. Comprobó el trabajo con el que estaban algunos alumnos, especialmente el de los más retrasados, que tenían una segunda profesora de apoyo. (To be continued).
Ernesto Medina.


Celebrando #ErasmusPlus Day en el IES SIERRA MÁGINA MANCHA REAL

Trabajo en equipo; esta es la clave para que un proyecto #ErasmusPlus funcione. Esta foto lo demuestra. 
Casi todo el claustro de profesores del IES SIERRA MÁGINA MANCHA REAL, 20/06/2017
El pasado martes 20 de junio, tras varios días de actividades relacionadas con la Unión Europea, con los proyectos #ErasmusPlus y coincidiendo con el intercambio con las alumnas inglesas procedentes de #Lytchett Minster School, la comunidad educativa del IES Sierra Mágina de Mancha Real llevó a cabo una actividad muy sencilla a la vez muy vistosa, en la que se involucró voluntariamente la mayoría del claustro de profesores de una manera muy participativa. Un pequeño gesto que da fe del trabajo de todo un año. 

'From small acorns big oak trees grow', reza el dicho en inglés, y las caras de las más de 40 personas, profesores y alumnos de esta maravillosa foto que nuestro compañero Manuel Ortega nos ha hecho así lo refleja. No están todos los que quisieron estar, por diversos motivos, entre otros que las camisetas tallas XXXL son muy escasas y no llegaron a tiempo.
En nombre de todos los profesores más implicados en el desarrollo del proyecto del centro, os quiero dar las gracias a todos por vuestro cariño, amistad y apoyo. 

¿Qué mejor manera de concluir este primer año de andadura del proyecto? 

Hay dos compañeros, Cristina y Manuel Ortega, que ya están preparando los maletas con destino a Florencia, para dedicar parte de sus vacaciones a mejorar sus competencias profesionales participando en dos cursos estructurados financiados por el proyecto #ErasmusPlus del instituto. Seguro que volverán con la maleta repleta de ideas y proyectos. 
Bon voyage!
Chloe, Fiona, Mr and Mrs Warbis en el IES SIERRA MÁGINA MR, foto de Manuel Ortega