ErasmusPlus

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martes, 19 de septiembre de 2017

Estamos en marcha de nuevo.


Como ya habéis podido comprobar, las prisas y las bullas nos vuelven a comer, como Dios manda. Transcurridas casi tres semanas de septiembre, y con las fuerzas del verano aún vigorosas, José Marcos y Carmen Guzmán se irán -Ryanair puede meter la pata y fastidiarlo todo- el próximo sábado. 

Algunos profesores y alumnos, desconocedores de los proyectos Erasmus Plus, se creen que nuestros compañeros se van de vacaciones, como comenté en el último claustro. Nada más lejos de la realidad. Aquí os presento su horario de trabajo, aunque habrá algunas sorpresas incorporadas de última hora que no les he comunicado a fin de que no aborten la misión.

Carmen se va a encargar de analizar y estudiar el sistema de atención y seguimiento de los alummos, la tutoría, y todo lo que ello conlleva. José Marcos se va a centrar en el departamento de orientación y alumnos de diversidad, denominados allí  'SEN'.


Va a ser, no me cabe la menor duda, una experiencia que no olvidarán -espero no equivocarme- en la que van a poner en práctica una de las tareas más demandas ahora por las pedagogías modernas imperantes, 'peer teaching', -venga, al diccionario- aunque sea muy pocas horas.

¿Recuerdan ustedes a Chloe y a Fionna? Sí, las dos alumnas que nos visitaron en Junio, quienes ahora harán de cicerón durante su estancia en la hermosa ciudad de Poole y en el 'outstanding' Lytchett Minster School

Son aproximadamente 33 horas de trabajo las que tienen por delante, comenzando con el paraguas matutino y terminando ya bien entrada la tarde, en la que se entrevistarán con varios profesores de aula, con jefes de departamento, con el Director, Mr Andrew Mead, con alumnos, quienes van a aportarles otra visión diferente de la educación. No es el objetivo valorar qué es mejor o peor sino detectar qué se puede aplicar en nuestro instituto para mejorar nuestra práctica educativa, que en último término es el objetivo de nuestro proyecto Erasmus Plus. Se trata de establecer un debate constructivo del que se puedan beneficiar las dos comunidades educativas que, dicho sea de paso, llevan ya casi 5 años de colaboración.

Horario de trabajo de José Marcos y Carmen Guzmán en LMS Septiembre 2017 KA101
Me consta, como coordinador del proyecto, que los dos están dedicando muchas horas a la preparación del viaje, ya completando el interminable Anexo VI, en inglés y en español, ya preparando concienzudamente las entrevistas con cada profesor, comprando AOVE para llevar Mancha Real allí a la costa del Jurásico y, obviamente, pendientes de que Ryanair no nos fastidie todo y cancele el vuelo.


Buen viaje, compañeros. Por cierto, el aeropuerto de Málaga se ha escapado de las cancelaciones masivas de vuelos de Ryanair, así que ya no tenéis excusa.

Manuel Molina.


¡HOLA COMPAÑEROS!

Como habéis podido comprobar en los últimos meses, el proyecto Erasmus + que estamos llevando a cabo está suponiendo una auténtica revolución en nuestro instituto.
Primero fueron nuestro director, Ernesto Medina, y la jefa del departamento de formación y evaluación y una de las almas máter del proyecto, Mª José Catena, los que llevaron a cabo la primera movilidad al Lychett Minster School.
Después, durante el verano, fueron nuestros compañeros Manuel Ortega y Cristina García los que disfrutaron de dos cursos de formación en la prestigiosa academia de Florencia.
Ahora, con el nuevo curso, se plantean nuevos retos, así que no lo he dudado, dejaré unos días a mi recién ampliada familia y me subiré en un avión rumbo a Poole para una nueva movilidad en el Lychett Minster School junto a nuestro compañero y orientador José Marcos Resola.
Son varios los motivos que me han llevado a embarcarme en esta aventura. En primer lugar, como profesora de inglés, no hay nada como unos días integrada en la vida de otro centro para practicar el idioma y conocer otras formas de trabajar, de las que espero traer muchas ideas con las que mejorar en mis clases.



En segundo lugar, el objetivo principal del proyecto es favorecer a los alumnos con necesidades educativas especiales, así que es una gran oportunidad pasar unos días en un centro que es referente en este aspecto en el Reino Unido para observar y aprender otras formas de trabajar con estos alumnos. Ellos son, no lo olvidemos, lo más importante. Si no fuera por ellos, nada de esto tendría sentido.

Cada día se acerca más el momento de partir y no puedo evitar sentirme algo nerviosa ante el reto que se nos plantea. ¡Prometemos dar todo lo mejor de nosotros mismos para dejar el pabellón bien alto!

Carmen Guzmán.


jueves, 29 de junio de 2017

Y llega el momento esperado... ¡Florencia allá voy!

            Es sabido que nuestro coordinador, Don Manuel Molina, está poniendo patas arriba el Centro. Gracias a él, el próximo 9 de junio parto hacia Florencia, para materializar una movilidad de una semana financiada por el programa Erasmus+ concedido a nuestro Centro. El curso, que se realiza en una prestigiosa academia italiana, me brindará una ocasión única, una experiencia ilusionante como comentaba en mi anterior publicación, porque además de permitirme experimentar en la búsqueda y captura de ideas frescas para el Sierra Mágina también impulsará mi inglés.
           
            Estoy expectante, pero no nervioso. No aún. Nunca me enfrenté en solitario a ninguna situación semejante sin poder recurrir a mi lengua. Habrá que poner toda la carne en el asador, sin duda, pero como renta le meteremos un subidón a ese oxidado B1 que en su día, cuando decidí dejarlo, me pareció suficiente. Hoy me sabe a poco, poquísimo. Espero no ser la aceitunita negra en tierras florentinas yendo como voy desde tierra de olivos. Entiéndase la metáfora desde la perspectiva de un centro plurilingüe con grandes profesionales que dominan incluso dos lenguas extranjeras. ¡Fernando, eres un crack!

Manuel Ortega, profesor de Física y Química del #IESSIERRAMAGINAMR preparando su movilidad #ErasmusPlus.
            En determinadas situaciones, principalmente en situaciones de alerta, el sistema endocrino se dispara generando una serie de sustancias, conocidas como hormonas, que estimulan los receptores y los efectores... las pupilas se dilatan y el flujo circulatorio junto con una respiración más agitada nutren el organismo para potenciar las reacciones y la recepción de todo tipo de estímulos. La sobreestimulación puede derivar en confusión, pero en su justa medida puede hilvanar un equilibrio sinérgico y ser muy productiva. Obviamente, deseo esto último, que mis sentidos se agudicen y fluyan las palabras y, Dios lo quiera, que los demás las entiendan. Bueno, seguro que algún atranque tendré así que me conformo con que los demás también los tengan y no me aparezcan todos con niveles C1 haciéndome sentir como un bobito. ¡No te rías Cristina! Tengo una semana libre para subir mi B0,75 hasta un B1,25 y cuento con la ayuda de nuestro coordinador.

            Bueno, dejando a un lado los fantasmas lingüísticos, no hay que olvidar que la temática del curso es francamente interesante. Se trata de un curso dedicado a la creación y adaptación de recursos visuales para la general material de uso didáctico. Desde la perspectiva de un profesor que, además, es aficionado a la fotografía, el curso se antoja muy interesante aunque el mundo del video y su edición no me son tan próximos. Realmente no se cómo incidirá esta experiencia en mi práctica docente, pero sea como fuera espero y confío en disfrutar y compartir esta experiencia y poder sumar otro punto al rédito de experiencia para el Centro. Gracias Don Manuel, por tu dedicación y apoyo.

Manuel Ortega camino de #Florencia.

Como os comentaba en la entrada anterior, nuestro compañero Manuel Ortega se ha fajado, se ha puesto el inglés por montera y se va camino de la academia #EUROPASSCENTROSTUDIEUROPEO dentro de 10 días. Una semana en Florencia muy prometedora.
Es el primero de los tres compañeros que van a desfilar por dicho centro italiano, ya que Fernando González también irá en octubre.
El curso de Manuel, verdaderamente interesante, lleva por título: 'Photo and Video Making in our Classroom: creating and adapting visual resources'.
Lo que a él le gusta y domina, sobre todo después de haber visto el maravilloso vídeo que ha preparado para la jubilación de nuestro compañero Juan María.

Esta mañana hemos tenido otra sesión de trabajo preparando el viaje, que como os podéis imaginar, lleva un rato.
Manuel Ortega y Cristina García preparando su movilidad #ErasmusPlus #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
El curso tiene como objetivos:
Competencias que debe adquirir el participante: 
A) Mejora de las competencias lingüísticas.
B) Mejora de las competencias interculturales.
C) Desarrollo de metodologías de enseñanza innovadoras.
D) Mejora de las competencias básicas en edición de foto y vídeo aplicado a la educación.
 Objetivos específicos:
  1. Ser capaz de escribir una trama y un guión en consonancia con los objetivos didácticos en cuestión.
  2. Ser capaz de gestionar el trabajo en equipo enfocado a la creación de un guión y de un vídeo.
  3. Familiarizarse con las técnicas básicas de videograbación.
  4. Adquirir las destrezas fundamentales para ser capaz de editar fotos y vídeos.
Logotipo #ErasmusPlus #IESSIERRAMAGINMR @Cristina Garcia
En nombre del instituto, te deseamos un magnífico viaje, provechoso y relajado.

Este verano toca estudiar, otra vez.

Como bien sabéis ya casi todos, una vez acabado este trepidante curso lleno de emociones varias, toca recargar las pilas, como dice el dicho, y llenar la mochila con nueva ideas para el próximo curso.
Nuestra compañera Cristina García y nuestro compañero Manuel Ortega se han apuntado a ello con todas las consecuencias, y volarán a Florencia en julio y agosto para realizar un curso dentro del proyecto #ErasmusPlus de una semana de duración.
Cristina García y Manuel Ortega, #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
Empecemos por el de Cristina. Manolo, tú vas en la siguiente entrada.😆😆😆 
Su título ya es 'self-explanatory', vamos, claro como el agua, y versa sobre competencias y destrezas que ayuden a controlar situaciones peliagudas en el aula: Conflict Management, Peer Mediation and Emotional Literacy in the Classroom’.

Entre otros objetivos, cabe destacar los siguientes:
Competencias que debe adquirir el participante: 
A)  Mejorar las competencias en resolución de conflictos, en mediación entre iguales y educación emocional.
B)  Mejora de las competencias lingüísticas, sobre todo las orales.
C)  Mejora de las competencias interculturales.
D)  Desarrollo de metodologías de enseñanza innovadoras.
 Objetivos específicos: 

 1. El conflicto: causas, manifestaciones y cómo transformarlo en una experiencia de aprendizaje y enseñanza.
2. Enfoques prácticos que permitan incorporar la gestión del conflicto en el curriculum.
3. Herramientas de comunicación eficientes y prácticas que mejoren la relación entre la escuela y la comunidad
4. Competencias de inteligencia emocional y social: cómo mejorarlas y potenciarlas tanto en uno mismo como en los demás.
5. El acoso escolar y las relaciones agresivas: un enfoque que implique a toda la comunidad educativa encaminado a la toma de conciencia y a la prevención.
6. Actividades prácticas y reales que permitan favorecer el bienestar, la cohesión grupal y el sentimiento de pertenencia a la comunidad escolar.
Cristina García, profesora de inglés del #IESSIERRAMAGINAMR @mmolpor
Te deseamos un feliz viaje. Ya nos contarás cómo te ha ido. 
Estad pendientes del Twitter en #IESSIERRAMAGINAMR.